{"id":19241,"date":"2024-02-15T10:08:22","date_gmt":"2024-02-15T13:08:22","guid":{"rendered":"http:\/\/grupomontevideo.org\/site\/?p=19241"},"modified":"2024-03-15T11:36:01","modified_gmt":"2024-03-15T14:36:01","slug":"cuba-recibio-la-ultima-reunion-preparatoria-rumbo-a-la-cres-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupomontevideo.org\/site\/cuba-recibio-la-ultima-reunion-preparatoria-rumbo-a-la-cres-5\/","title":{"rendered":"Cuba recibi\u00f3 la \u00faltima reuni\u00f3n preparatoria rumbo a la CRES + 5"},"content":{"rendered":"\n

Este 7 y 8 de febrero, durante el Congreso Universidad 2024 en La Habana, Cuba, se llev\u00f3 a cabo la \u00faltima reuni\u00f3n preparatoria para la Conferencia Regional de Educaci\u00f3n Superior (CRES +5)<\/strong>. Se trat\u00f3 de una instancia de trabaj\u00f3 que reuni\u00f3 a m\u00e1s e 160 persona entorno los 12 ejes tem\u00e1ticos establecidos<\/a> a fin de posibilitar una declaraci\u00f3n final rumbo a la Conferencia del 13 al 15 de marzo en Brasilia.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl encuentro de La Habana sirvi\u00f3 para profundizar en los hallazgos de los diferentes equipos de trabajo, que previamente hicieron una exhaustiva revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica, recolectaron y analizaron datos y dirigieron consultas p\u00fablicas en l\u00ednea<\/strong>, todo ello para garantizar la diversidad y representatividad de las voces involucradas en la definici\u00f3n colectiva de la educaci\u00f3n superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe\u201d, <\/em>describe el Instituto de Educaci\u00f3n Superior de la UNESCO (Iesalc – UNESCO). <\/p>\n\n\n\n

La metodolog\u00eda de trabajo fue, primero, el intercambio a trav\u00e9s de talleres en torno a cada eje tem\u00e1tico, para luego trabajar en plenaria para una visi\u00f3n en conjunto y avanzar as\u00ed en los documentos. Seg\u00fan inform\u00f3 Alvaro Rico, secretario ejecutivo de la Asociaci\u00f3n de Universidades Grupo Montevideo, que participa de uno de los ejes junto a un grupo de Rectores y Rectoras de la red, se acord\u00f3 como plazo el 6 de marzo para enviar la versi\u00f3n definitiva del documento de cada eje<\/strong>, donde queden incorporadas las sugerencias de cada instancia preparatoria. <\/p>\n\n\n\n

Rico tambi\u00e9n explic\u00f3 que tambi\u00e9n se avanz\u00f3 en la redacci\u00f3n de una declaraci\u00f3n final de la CRES + 5 en base al trabajo de la Comisi\u00f3n de Redacci\u00f3n, que centr\u00f3 los grandes temas que deb\u00eda tener ese documento<\/strong>. A partir de esa reuni\u00f3n y los aportes surgidos, se acord\u00f3 constituir una comisi\u00f3n mas peque\u00f1a, de corte operativa, para la redacci\u00f3n del documento final. Esta tarea se encomend\u00f3 a Rui Opperman, director de Relaciones Internacionales del CAPES (Brasil), y Francesc Pedr\u00f3, director del Iesalc – UNESCO. <\/p>\n\n\n\n

\u201cComo reuni\u00f3n fue importante por la cantidad de delegados presentes y organizaciones representativas. Tambi\u00e9n por los avances que se procesaron, tanto en los talleres como en la plenaria de los 12 ejes tem\u00e1ticos<\/strong><\/em>\u201d, expres\u00f3 a Comunicaci\u00f3n AUGM Alvaro Rico, secretario ejecutivo de la Asociaci\u00f3n de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), que participa de uno de los ejes junto a un grupo de Rectores y Rectoras de la red. En este sentido explic\u00f3 que los temas m\u00e1s presentes fueron el contexto pol\u00edtico y el debilitamiento de los sistemas democr\u00e1ticos en la regi\u00f3n, y su directa vinculaci\u00f3n con el deterioro de la Educaci\u00f3n P\u00fablica, donde se insisti\u00f3 en el papel de los Estados en el financiamiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica. <\/p>\n\n\n\n

\u201cTambi\u00e9n se trabaj\u00f3 mucho sobre las funciones sociales que cumplen las universidades en el continente m\u00e1s desigual del mundo y se insisti\u00f3 en la concepci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior  como derecho humano fundamental y bien p\u00fablico – social. Otro tema fueron los procesos de integraci\u00f3n regional vistos desde la contribuci\u00f3n que realizan las universidades a trav\u00e9s de su programa de movilidad y de investigaci\u00f3n, y las transformaciones acad\u00e9micas e institucionales propias de la Educaci\u00f3n Superior, originadas con fuerza a partir de la pandemia, y continuadas en el presente a trav\u00e9s de nuevos desaf\u00edos planteados por las transformaciones cient\u00edfico tecnol\u00f3gicas y sociales en el mundo contempor\u00e1neo<\/em>\u201d, agreg\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Apertura <\/strong><\/p>\n\n\n\n

El evento, que cont\u00f3 con una amplia representaci\u00f3n de Am\u00e9rica Latina y el Caribe, fue inaugurado ante un nutrido grupo de actores de la educaci\u00f3n superior regionales. Miriam Alp\u00edzar, maestra de ceremonias de este acto, dio la bienvenida en representaci\u00f3n de la mujer de la educaci\u00f3n superior de Cuba, en calidad de presidenta del Comit\u00e9 de G\u00e9nero del Ministerio de Educaci\u00f3n Superior y su red de instituciones, y en nombre de las mujeres que han formado parte del Consejo de Gobierno del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educaci\u00f3n Superior en America Latina y el Caribe, del cual es vicepresidenta. \u201cHago fiel y respetuoso homenaje a todas las mujeres, l\u00edderes, directivas, profesoras, investigadoras, trabajadoras, y estudiantes de educaci\u00f3n superior cubana. As\u00ed mismo, reconozco y enaltezco a la mujer latinoamericana y caribe\u00f1a y de otras latitudes que engrandecen la obra de la educaci\u00f3n superior en la regi\u00f3n y que han sido protagonistas de su desarrollo, proyectando y aportando a un futuro mejor, con una universidad a la altura de estos tiempos y del futuro<\/em>\u00ab, dijo. <\/p>\n\n\n\n

El panel inaugural abri\u00f3 con palabras del Viceministro de Educaci\u00f3n Superior de Cuba, Reynaldo Vel\u00e1squez Zald\u00edvar, quien calific\u00f3 estas dos jornadas de trabajo de trascendentales para Am\u00e9rica Latina y el Caribe, ya que se encuentran ac\u00e1 en La Habana, en el marco de la Conferencia Universidad 2024, todos los decisores de pol\u00edticas p\u00fablicas de la regi\u00f3n, quienes se encuentran trabajando con la finalidad de orientar a la educaci\u00f3n superior hacia el futuro. \u201cDe la discusi\u00f3n en torno a los doce ejes tem\u00e1ticos de la CRES+5 saldr\u00e1 la educaci\u00f3n superior que se merece la regi\u00f3n. Nos honra que estas sesiones de trabajo se realicen en el marco de Universidad 2024<\/em>\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

En representaci\u00f3n del Gobierno de Brasil, el Director de Relaciones Internacionales de CAPES<\/a>, Rui Oppermann, manifest\u00f3 que este cuarto encuentro constituye el punto m\u00e1s importante, luego del trabajo que durante m\u00e1s de un a\u00f1o se lleva adelante junto a Iesalc UNESCO y con otros actores regionales hacia la construcci\u00f3n de la CRES+5 de Brasilia. \u201cLa construcci\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas sale tambi\u00e9n de los congresos y tenemos la responsabilidad de transformar los ecos que nos llegan en una mirada hacia el futuro, honrando la CRES 2018 en C\u00f3rdoba y sin olvidar que tenemos grandes desaf\u00edos, como el del Covid que desafi\u00f3 a nuestras sociedades. Este encuentro es el \u00fanico espacio que tenemos como oportunidad para reflexionar sobre c\u00f3mo llegamos ac\u00e1 y qu\u00e9 tenemos que aportar hacia el futuro, para salir con un consenso sobre los doce ejes y con una minuta de declaraci\u00f3n final a debatir y aclamar en Brasilia para Am\u00e9rica Latina y el mundo<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Miguel Angel Machado Rojas, presidente de la Organizaci\u00f3n Continental Latinoamericana y Caribe\u00f1a de Estudiantes (OCLAE), habl\u00f3 en representaci\u00f3n de la juventud latinoamericana y caribe\u00f1a, a la necesidad de incluir sus voces en el debate sobre las nuevas formas de ense\u00f1anza, el alcance de la tecnolog\u00eda, el acceso y el futuro de la educaci\u00f3n superior si no est\u00e1n los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Inform\u00f3 que la OCLAE ha trabajado en los ejes tem\u00e1ticos y en las consultas p\u00fablicas y propuso p\u00fablicamente la creaci\u00f3n de un Observatorio Estudiantil regional para pensar en la universidad latinoamericana y caribe\u00f1a que se requiere. \u201cY sumarnos a la construcci\u00f3n de los ejes y a la declaraci\u00f3n hacia la reuni\u00f3n de Brasilia. Este es un llamado a la acci\u00f3n: a crear movilidad estudiantil, a promover la internacionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior y aportar as\u00ed al desarrollo regional desde Am\u00e9rica Latina: el futuro tiene que tener a la ciencia y al desarrollo social en el panorama hacia el futuro de la educaci\u00f3n superior en nuestra regi\u00f3n<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El panel inaugural cerr\u00f3 con palabras de Francesc Pedr\u00f3, director del Iesalc UNESCO, quien reafirm\u00f3 el papel de la UNESCO para fungir de plataforma de di\u00e1logo de rectores, rectoras, representantes estudiantiles, acad\u00e9micos, decisores de pol\u00edticas, representantes de instituciones de educaci\u00f3n superior, a favor de una visi\u00f3n m\u00e1s participativa de la educaci\u00f3n superior en la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn nombre de la UNESCO quisiera hacer un reconocimiento especial a todos ustedes presentes ac\u00e1 por el esfuerzo que han hecho por movilizarse a aportar y apoyar la orientaci\u00f3n de nuestros trabajos para trazar caminos futuros viables de ac\u00e1 a cinco a\u00f1os. Necesitamos hacer un esfuerzo para saber qu\u00e9 mensajes enviar sobre las prioridades que tenemos con contextos pol\u00edticos que no son f\u00e1ciles, pero con una gran oportunidad en una reuni\u00f3n \u00fanica en sus consensos: ay\u00fadennos a que este consenso se proyecte al futuro<\/em>.\u201d dijo Pedr\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Con iformaci\u00f3n de Iesalc UNESCO<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n