{"id":209,"date":"2020-04-01T13:56:35","date_gmt":"2020-04-01T13:56:35","guid":{"rendered":"http:\/\/grupomontevideo.org\/ndca\/caaccesibilidad\/?p=209"},"modified":"2024-08-15T20:19:11","modified_gmt":"2024-08-15T20:19:11","slug":"medidas-y-orientaciones-para-las-personas-en-situacion-de-discapacidad-en-tiempos-de-covid19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupomontevideo.org\/ndca\/caaccesibilidad\/?p=209","title":{"rendered":"Medidas y orientaciones para las personas en situaci\u00f3n de discapacidad en tiempos de COVID19"},"content":{"rendered":"

Entre el 12 y el 13% de las personas en Am\u00e9rica Latina y el Caribe tiene alg\u00fan tipo de discapacidad, seg\u00fan datos de la Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud (OPS). En la actual emergencia sanitaria mundial, esta poblaci\u00f3n corre un riesgo mayor de contraer COVID19, situaci\u00f3n que demanda tomar un conjunto de medidas espec\u00edficas<\/strong>.<\/p>\n

Noticia en portugu\u00e9s<\/a><\/p>\n

Esto se debe a que las personas en situaci\u00f3n de discapacidad pueden tener obst\u00e1culos para emplear algunas medidas b\u00e1sicas de higienes, como el lavado de manos, o dificultades para mantener el distanciamiento social debido al apoyo adicional que necesitan o porque est\u00e1n institucionalizadas.<\/p>\n

Estas son algunas de las puntualizaciones que realiza el documento \u201cConsideraciones relativas a la discapacidad durante el brote de COVID-19<\/strong><\/a>\u201d, producido por la OPS y la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), donde se se\u00f1alan, adem\u00e1s, los obst\u00e1culos para acceder a la informaci\u00f3n de salud p\u00fablica y el riesgo que corren por los trastornos de salud subyacentes. El trabajo tambi\u00e9n propone un conjunto de medidas para las personas en situaci\u00f3n de discapacidad y sus familias, el personal y los prestadores de salud y los gobiernos.<\/p>\n

En este contexto, las Universidades Miembro de la Asociaci\u00f3n de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) est\u00e1n tomando un conjunto de mediadas que contemplan las especificidades de esa poblaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

\u201cCuando hablamos de personas en situaci\u00f3n de discapacidad, nos referimos a un colectivo heterog\u00e9neo, donde una de las condiciones para encontrarse en esa situaci\u00f3n, suele ser la falta de acceso a bienes y servicios, a la comunicaci\u00f3n, a la movilidad dentro o fuera de su entorno. Por ello es necesario extremar todos los esfuerzos en garantizar el acceso a la informaci\u00f3n acerca de la situaci\u00f3n socio – sanitaria vinculada a la pandemia causada por el coronavirus, al igual que a toda la poblaci\u00f3n<\/em>\u201d.<\/p>\n

As\u00ed defini\u00f3 la situaci\u00f3n Mar\u00eda Jos\u00e9 Bagnato, coordinadora del Comit\u00e9 Acad\u00e9mico Accesibilidad y Discapacidad de la AUGM<\/strong>. \u201cEl derecho a la participaci\u00f3n y a la toma de decisiones, es uno de los derechos consagrados por la convenci\u00f3n sobre los derechos de las personas con discapacidad, derecho que requiere contar con la informaci\u00f3n adecuada para tener conocimiento del tema y tomar las decisiones de autocuidado y de cuidado de los otros<\/em>\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

En este contexto el Comit\u00e9 se encuentra relevando y socializando los materialas que las Universidades producen para hacer frente a la pandemia de COVID19. Es el caso del \u00c1rea de Inclusi\u00f3n de Personas con Discapacidad de la Unviersidad Nacional de Cuyo (UNCuyo)<\/strong>.<\/p>\n

En su sitio web<\/a> public\u00f3 un conjunto de recomendaciones para las personas sordas, con discapacidad visual o movilidad reducida. Tambi\u00e9n publica un Protocolo para Salir del Hogar.<\/strong> El material est\u00e1 orientado a las personas en situaci\u00f3n de dispacidad y a las personas que intareact\u00faan con ellas.<\/p>\n

El \u00c1rea de Inclusi\u00f3n y Calidad de Vida de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), por su parte,\u00a0 elabor\u00f3 un conjutno de orientaciones para elaborar material digital accesible<\/strong>. El documento parte del Dise\u00f1o Universal del Aprendizaje, donde se detallan tres principios enriquecedores de las estrategias did\u00e1cticas accesibles, fundamentales para su elaboraci\u00f3n: el qu\u00e9, el c\u00f3mo y el para qu\u00e9.<\/p>\n

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Acceder al documento \u00abOrientaciones para la elaboraci\u00f3n de material digital accesible en el marco de la emergencia de COVID19\u00bb<\/a><\/strong><\/p>\n

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\"\"<\/a>

Foto: FCS\/Udelar<\/p><\/div>\n

\u00abEs necesario que la informaci\u00f3n llegue por los canales aduecuados y en distintos formatos accesibles de manera que pueda llegar a toda la poblaci\u00f3n<\/em>\u201d, agreg\u00f3 Bagnato. \u201cEl exceso de informaci\u00f3n -por otro lado-, as\u00ed como de fuentes no confiables, que circula por diferentes v\u00edas de comunicaci\u00f3n, redes, etc. van en sentido contrario a lo que se pretende comunicar y perjudica\u00a0 a las personas en situaci\u00f3n de discapacidad<\/em>\u201d, cerr\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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