Propiedad Intelectual como Herramienta Estrat\u00e9gica para la Innovaci\u00f3n y la Transferencia Tecnol\u00f3gica
\n2 a 13 de agosto.<\/b><\/p>\n
La innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica es uno de los factores esenciales para alcanzar el crecimiento econ\u00f3mico sostenido de las naciones, asimismo la sociedad del conocimiento y el aprovechamiento de los bienes intangibles como herramientas para el desarrollo humano ocupan la agenda pol\u00edtica y econ\u00f3mica de modo creciente. El rol de las instituciones p\u00fablicas de investigaci\u00f3n juegan un rol fundamental en el desarrollo de conocimiento y su transferencia al medio social y productivo. La propiedad intelectual y otros mecanismos de protecci\u00f3n de los resultados de investigaci\u00f3n constituyen instrumentos ampliamente reconocidos para promover y favorecer las actividades de transferencia de tecnolog\u00eda tanto en las empresas como en los organismos p\u00fablicos de investigaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico, incluyendo las universidades.<\/span><\/p>\n Los pa\u00edses latinoamericanos presentan estad\u00edsticas de registro de derechos de PI y patentes o modelos de utilidad menor en relaci\u00f3n a las regiones de am\u00e9rica del norte, europa y asia; por tanto, su indizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n competitiva se reduce de manera notable en el campo de investigaci\u00f3n y desarrollo; pilares que son fundamentales en el crecimiento acad\u00e9mico de las instituciones y por ende de los pa\u00edses.<\/span><\/p>\n La consideraci\u00f3n de capacitaci\u00f3n en los diferentes niveles de las instituciones debe ser fomentada, regulada y retroalimentada de manera constante; por lo que se propone la inserci\u00f3n de cuerpos modulares de ense\u00f1anza en este tema.<\/span><\/p>\n Muchas instituciones fomentan la protecci\u00f3n de intangibles, mientras que otras, desconocen que esta actividad podr\u00eda mejorar su puntuaci\u00f3n al momento de su acreditaci\u00f3n. A la vez gran parte de los estudiantes e investigadores de pa\u00edses latinoamericanos, desconocen de\u00a0 las leyes regulatorias de propiedad intelectual\u00a0 de cada pa\u00eds y pa\u00edses lim\u00edtrofes, como tambi\u00e9n las normas institucionales e internacionales.<\/span><\/p>\n La protecci\u00f3n de invenciones permite resguardar y protegerlos activos intangibles, para poder transferirlos e\u00a0 insertarlos\u00a0 en el aparato productivo de los pa\u00edses. Esta transferencia de conocimientos permite\u00a0 la generaci\u00f3n de\u00a0 recursos econ\u00f3micos, por la venta\u00a0 o cesi\u00f3n de derechos, o la creaci\u00f3n de <\/span>spin offs<\/span><\/i>, que no solamente coadyuvan al acceso de recursos investigativos en el \u00e1rea de innovaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n abren campos productivos y fuentes laborales.<\/span><\/p>\n En la actualidad, la globalizaci\u00f3n, la apertura econ\u00f3mica, la mejora en el bienestar y calidad de vida de la sociedad, se basa en la creaci\u00f3n, gesti\u00f3n y difusi\u00f3n del conocimiento. Este nuevo paradigma ha convertido a los activos intangibles en un recurso estrat\u00e9gico. La generaci\u00f3n y protecci\u00f3n de los desarrollos tecnol\u00f3gicos, como fuente de innovaci\u00f3n y competitividad, es parte fundamental de la pol\u00edtica de I+D de las empresas e instituciones.\u00a0 El conocimiento de las estrategias necesarias para llevarlas a cabo, es clave para aquellas personas que trabajan en gesti\u00f3n de la innovaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n 2.2. Objetivos\u00a0<\/b><\/p>\n El objetivo del presente m\u00f3dulo de la escuela de verano-invierno de AUG es brindar al participante herramientas para poder identificar, gestionar y proteger las invenciones generadas en el marco de instituciones del sistema cient\u00edfico tecnol\u00f3gico y su transferencia al medio.<\/span><\/p>\n De manera espec\u00edfica los objetivos de aprendizaje son:<\/span><\/p>\n Conocer los fundamentos de las herramientas principales de protecci\u00f3n de resultados de investigaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n Comprender el rol de la transferencia de tecnolog\u00eda en una Econom\u00eda del Conocimiento y su promoci\u00f3n a trav\u00e9s de pol\u00edticas p\u00fablicas, especialmente en latinoamericanas.<\/span><\/p>\n Conocer los conceptos b\u00e1sicos involucrados en la gesti\u00f3n de contratos de colaboraci\u00f3n en I+D, licencias y EBTs, particularmente los aspectos relacionados con la Propiedad Industrial.<\/span><\/p>\n Conocer las metodolog\u00edas b\u00e1sicas de Marketing Tecnol\u00f3gico aplicables en una universidad p\u00fablica.<\/span><\/p>\n Conocer las pol\u00edticas de gesti\u00f3n de PI y transferencia de tecnolog\u00eda en algunas universidades latinoamericanas miembros de AUGM.<\/span><\/p>\n 2.3. Contenidos<\/b><\/p>\n Justificativos te\u00f3ricos y econ\u00f3micos de los sistemas de patentes y de propiedad intelectual. Caracter\u00edsticas de los activos intangibles. Bienes p\u00fablicos, activos no-rivales y no-excluyentes. Los derechos de propiedad como incentivos a la innovaci\u00f3n. Otros justificativos: intercambio por informaci\u00f3n, monopolio como recompensa, derecho natural.<\/span><\/p>\n Patentes de Invenci\u00f3n. Condiciones objetivas de patentabilidad. Novedad. Concepto de prioridad. Nivel inventivo. Aplicabilidad industrial. El proceso de patentamiento. Derechos que confiere una patente.\u00a0<\/span><\/p>\n Gesti\u00f3n de patentes y propiedad intelectual en proyectos de investigaci\u00f3n. Objetivos de la gesti\u00f3n de PI. Estrategias de protecci\u00f3n en el \u00e1mbito del I+D. Tipos de estrategia: defensiva, ofensiva. C\u00f3mo dise\u00f1ar una estrategia de PI. Patentar o no patentar. Secretos industriales como alternativa. Gesti\u00f3n de costos.<\/span><\/p>\n Funci\u00f3n de la PI como soporte de la transferencia de tecnolog\u00eda. El uso de\u00a0 la PI en la transferencia de tecnolog\u00eda en organizaciones p\u00fablicas. El contexto institucional. El contexto organizacional. El contexto individual. Como organizar un departamento de patentes en instituciones p\u00fablicas o empresa. PI y Mecanismos de transferencia: modelo de servicios, modelo de cooperaci\u00f3n, modelo de ingresos.<\/span><\/p>\n PI en los procesos de generaci\u00f3n y transferencia de tecnolog\u00eda. Estrategias de protecci\u00f3n. Gesti\u00f3n legal de relaciones institucionales en proyectos de cooperaci\u00f3n. Cl\u00e1usulas de propiedad intelectual en convenios y acuerdos de licencia. Titularidad de propiedad intelectual en investigadores de doble dependencia. Valuacio\u0301n de PI. Relevancia de la PI en la creaci\u00f3n de start-ups y la obtenci\u00f3n de financiamiento.<\/span><\/p>\n Contratos de I+D. Cl\u00e1usulas de PI en convenios con empresas. Acuerdos de confidencialidad. Relaci\u00f3n contractual con spin-off universitarias. Pol\u00edticas de transferencia en universidades p\u00fablicas. Marketing Tecnol\u00f3gico, b\u00fasqueda de socios industriales. Informaci\u00f3n tecnol\u00f3gica como insumo del marketing tecnol\u00f3gico.<\/span><\/p>\n Universidades y docentes participantes:\u00a0<\/b><\/p>\n Mar\u00eda Paz Pilotti<\/span><\/p>\n Marcelo Grabois<\/span><\/p>\n Javier Varisco\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n Idioma oficial de la EVI:<\/b> Castellano, con subt\u00edtulos en portugu\u00e9s (subtitulado autom\u00e1tico).\u00a0<\/span><\/p>\n Metodolog\u00eda pedag\u00f3gica: <\/b>Se trabajar\u00e1 mediante clases virtuales desarrollando los contenidos previstos a trav\u00e9s de clases magistrales, exposiciones dialogadas, y estudios de casos. Los docentes participantes utilizar\u00e1n medios de soportes tales como videos, im\u00e1genes y bibliograf\u00eda complementaria.<\/span><\/p>\n Se trabajar\u00e1 modularmente en cada tema, el cual contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de al menos dos docentes.<\/span><\/p>\n En el primer m\u00f3dulo del tema se desarrollar\u00e1 la parte te\u00f3rica, que puede variar de acuerdo al tema entre 1:30 a 2 hs, se har\u00e1 un breve descanso de 10 minutos para finalizar el tema con un trabajo pr\u00e1ctico, an\u00e1lisis de una caso o juego de roles.<\/span><\/p>\n Evaluaci\u00f3n y requisitos de aprobaci\u00f3n:\u00a0<\/b><\/p>\n El cumplimiento de los objetivos de aprendizaje se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de un trabajo final grupal. Cada grupo podr\u00e1 elegir el tema a partir de los contenidos y conceptos abordados durante la primera semana de dictado del curso. Se requerir\u00e1 una asistencia del 80% de las clases sincr\u00f3nicas y aprobaci\u00f3n de trabajo final grupal. <\/p>\n <\/p>\n ESCUELA DE VERANO<\/p>\n \u201cProtecci\u00f3n de \u00a0Invenciones en el \u00c1mbito Cient\u00edfico Acad\u00e9mico\u201d<\/strong><\/p>\n Destinado a: Investigadores, graduados y estudiantes en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n Cursado Virtual:<\/strong> 8 a 12 de Febrero. Antecedentes:<\/strong><\/p>\n La propiedad intelectual es una necesidad que ha sido manifiesta desde mediados del siglo XIX, ante la urgente necesidad de resguardo de la propiedad generada por los autores de obras, que se ve\u00edan afectados por el permanente robo de ideas para uso y explotaci\u00f3n comercial, en lugares ajenos al de la procedencia del autor original.<\/p>\n Actualmente, existen convenios internacionales y normativas nacionales que permiten un sistema de registro de propiedad intelectual y derechos de autor, con reglamentaci\u00f3n com\u00fan y art\u00edculos propios que los hacen particulares, manteniendo un componente com\u00fan regulado por la OMPI.<\/p>\n La necesidad de los pa\u00edses, instituciones de educaci\u00f3n superior, centros de investigaci\u00f3n y autores en registrar la propiedad con fines de acreditaci\u00f3n e ingreso al ranking, as\u00ed como el fomento a la innovaci\u00f3n, la creaci\u00f3n y la transferencia tecnol\u00f3gica se han convertido a la fecha en prioritarios para el crecimiento y desarrollo de las sociedades. En el entendido de que la protecci\u00f3n de las obras art\u00edsticas, literarias, audiovisuales, inventos, modelos de utilidad, etc., permite el uso, racional de las mismas por sus creadores e impide el uso no autorizado o indebido de terceros en cuanto a la explotaci\u00f3n il\u00edcita de \u00e9stas, al ser \u201cun derecho individual, grupal o institucional, que le permite al creador o titular de una patente, marca o derecho de autor, gozar de los beneficios que derivan de su obra o de la inversi\u00f3n realizada con una creaci\u00f3n\u201d(OMPI s. f.) .<\/p>\n Fundamentaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Es evidente que los pa\u00edses latinoamericanos se encuentran en una marcada desventaja en el registro de derechos de PI y patentes o modelos de utilidad en relaci\u00f3n a los pa\u00edses del primer mundo; por tanto, su indizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n competitiva, se reduce de manera notable en el campo de investigaci\u00f3n y desarrollo; pilares que son fundamentales en el crecimiento acad\u00e9mico de las instituciones y por ende de los pa\u00edses.<\/p>\n La consideraci\u00f3n de capacitaci\u00f3n en los diferentes niveles de las instituciones debe ser fomentada, regulada y retroalimentada de manera constante; por lo que se propone la inserci\u00f3n de cuerpos modulares de ense\u00f1anza en este tema.<\/p>\n Muchas instituciones fomentan la protecci\u00f3n de intangibles, mientras que otras, desconocen que esta actividad, podr\u00eda favorecer de alguna manera a mejorar su puntuaci\u00f3n al momento de su acreditaci\u00f3n. A la vez gran parte de los estudiantes e investigadores de pa\u00edses latinoamericanos, desconocen de\u00a0 las leyes regulatorias de propiedad intelectual\u00a0 de cada pa\u00eds y pa\u00edses lim\u00edtrofes, como tambi\u00e9n las normas internacionales.<\/p>\n La protecci\u00f3n de invenciones permite resguardar y protegerlos activos intangibles, para poder transferirlos e\u00a0 insertarlos\u00a0 en el aparato productivo de los pa\u00edses. Esta transferencia de conocimientos permite\u00a0 la generaci\u00f3n de\u00a0 recursos econ\u00f3micos, por la venta\u00a0 o cesi\u00f3n de derechos, o la creaci\u00f3n de spin offs<\/em>, que no solamente coadyuvan al acceso de recursos investigativos en el \u00e1rea de innovaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n abren campos productivos y fuentes laborales.<\/p>\n En la actualidad, la globalizaci\u00f3n, la apertura econ\u00f3mica, la mejora en el bienestar y calidad de vida de la sociedad, se basa en la creaci\u00f3n, gesti\u00f3n y difusi\u00f3n del conocimiento. Este nuevo paradigma ha convertido a los activos intangibles en un recurso estrat\u00e9gico. La generaci\u00f3n y protecci\u00f3n de los desarrollos tecnol\u00f3gicos, como fuente de innovaci\u00f3n y competitividad, es parte fundamental de la pol\u00edtica de I+D de las empresas e instituciones.\u00a0 El conocimiento de las estrategias necesarias para llevarlas a cabo, es clave para aquellas personas que trabajan en gesti\u00f3n de la innovaci\u00f3n.<\/p>\n Objetivos de la Propuesta<\/strong><\/p>\n El objetivo de este programa de formaci\u00f3n, es brindar al estudiante herramientas para poder identificar, gestionar y proteger las invenciones generadas en el marco de instituciones del sistema cient\u00edfico tecnol\u00f3gico.<\/p>\n De manera espec\u00edfica los objetivos son:<\/em><\/p>\n\n\n
\n Pa\u00eds<\/b><\/td>\n Universidad<\/b><\/td>\n Disertante<\/b><\/td>\n<\/tr>\n \n Argentina<\/span><\/td>\n Universidad Nacional de C\u00f3rdoba (UNC)\u00a0\u00a0<\/span><\/td>\n Mar\u00eda Lorena Talbot Wright, <\/span>
\n<\/span>Alfredo Rodriguez<\/span><\/td>\n<\/tr>\n\n <\/td>\n Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo)<\/span><\/td>\n Leandro Sorbello<\/span>
\n<\/span>Juan Manuel Monteoliva<\/span><\/td>\n<\/tr>\n\n <\/td>\n Universidad Nacional de Mar del Plata<\/span><\/td>\n Mario Cisneros<\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n <\/td>\n Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)<\/span><\/td>\n Pedro Fages<\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n <\/td>\n Universidad Nacional del Litoral (UNL)<\/span><\/td>\n Florencia Terentino<\/span><\/p>\n \n <\/td>\n Universidad Nacional de Tucum\u00e1n (UNT)<\/span><\/td>\n Alberto Ramos Vernieri<\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n Brasil<\/span><\/td>\n Universidade Federal De S\u00e3o Paulo(UNIFESP)<\/span><\/td>\n Guilherme Brand\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\nCursado:
\n20 hs. sincr\u00f3nicas<\/b>
\n<\/b>16 hs. trabajo pr\u00e1ctico final<\/b><\/span><\/p>\n
\n
\nHorarios:<\/strong> Ma\u00f1ana 9 a 13hrs. Tarde 14 a 17hrs. GMT – 3<\/p>\n\n